Про педагога в танцах Опции

[Sts]

Всем привет! Привожу интересную цитату из интервью действующего чемпиона мира по латине среди любителей Стефано ди Филиппо (интервью опубликовано на дансспорте).

У Стефано очень близкие отношения с его «учителем» и тренером Кэролин Смит. Он доверяет ей работать с собой и очень ценит ее советы. Он сам всегда жил в Риме, но с 9 лет ездил к своему тренеру в Падую, которая находится рядом с Венецией, и похоже планирует продолжать приносить эту жертву. Конечно, он работает и с другими педагогами. "Несколько лет назад я начал заниматься с Ричардом Портером, потом брал уроки еще у нескольких преподавателей, но я не очень люблю много заниматься с разными педагогами". Стефано гордится этой своей позицией – не заниматься со многими тренерами. Он уверен, что именно это убеждение помогло ему проложить путь к тому, что он имеет сегодня.

"Я действительно думаю о том, чтобы танцевать в своем стиле. Если вам это нравится – то нравится, не нравится – значит, нет. В конце концов, я добился всех результатов сам, и конечно с помощью Кэролин и Ричарда. Поэтому я бы порекомендовал парам не переводить деньги на огромное количество педагогов, даже если они хорошие. В противном случае получается что-то вроде "минестроне" – слишком много поваров и ингредиентов. Найти хорошего педагога необходимо, а также необходимо верить в себя, в своего партнера и своему педагогу. Все, что говорит мне тренер – это правила, которым я должен следовать.

Я бы посоветовал начинающим парам не стремиться иметь много педагогов, выберите двух, трех или даже четырех, но не очень много. Не думайте о политике, сосредоточьтесь на танце. Не думайте о результатах. В какой-то момент я сам думал о них слишком много. Я хотел попасть в полуфинал и в финал. И когда я думал о желаемых результатах, они были не очень хороши. Затем я стал думать по-другому: что не хочу замечать судей на паркете, а хочу просто сосредоточиться на танце, получать удовольствие и показать все, на что я способен, не думая больше о результатах. И я стал видеть эти результаты".

[tigor]

Во-первых, такие педагоги достаточно дороги — как правило, слишком дороги, чтобы заниматься с ними много. И тут большой вопрос, что лучше для начинающей пары. Можно заниматься много с не очень крутым тренером (ошибки-то чаще всего типичные, поправить их может любой сколь-нибудь состоявшийся танцор, при наличии у него желания и хотя бы некоторого опыта преподавания). Или можно брать час в месяц у топового тренера и пытаться за этот час впихнуть в голову максимальное количество каши. Оба подхода работают, выбирать — личное дело каждого :)

Мне кажется, что про 1/8 это было уже сказано не для начинающих =) а общая рекомендация для всех танцоров :)

а так я с тобой согласен, что подход "каждому уровню свой тренер" вполне оправдан (особенно финансово)

[czaerlag]

В смысле — по результатам? Не тому научат и оттуда вытекут плохие места на турнирах?..

Даже не столько в этом дело, сколько вот в чём. Бывает так, что, уходя с индивидуалки, очень ясно чувствуешь: есть прогресс. После занятия мы стали танцевать лучше, чем было до занятия. Исключительно внутреннее ощущение — не знаю, чем оно обосновано и вообще обосновано ли, но вот есть. Бывает, что за одно занятие добиться ощутимого прогресса не получается, нужно три-четыре (или десять-двадцать). Но в результате, рано или поздно, ощущение прогресса должно появиться; если его всё нету и нету, — что-то здесь не так. В какой момент следует принять это решение — что прогресса нету, и дальше стараться бессмысленно, — опять же, каждый решает сам. Иногда сразу, иногда через достаточно длительное время. А иногда прогресс вроде бы и есть, а сохраняется ощущение, что что-то всё-таки не совсем так, можно было бы лучше и быстрее.

а так я с тобой согласен, что подход "каждому уровню свой тренер" вполне оправдан (особенно финансово)

На самом деле, не только финансово. Тренеры, как я уже говорил, тоже люди; тренеру высокого уровня заниматься с начинающей парой, как правило, достаточно скучно — если пара не демонстрирует огромного таланта и феноменальной скорости развития. А это противоречит критерию №2 :)